绩溪县一些中小学，以学生日常行为规范的养成教育为主旋律开展德育工作。这些学校将日常行为规范的养成教育分解成五个方面，促进学生的全面发展和可持续性发展。一是生活行为规范。涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。二是学习行为习惯。包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其目标是培养学生正确的态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。三是劳动行为规范。要求小学生参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，具备一定的劳动能力。四是交往行为规范。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其目标是使学生掌握必要的交往规则，提高其交往能力。五是社会行为规范。从对人对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向小学生提出了要求，其目标是培养学生正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。